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7차 교육과정/도덕과/고등학교


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1. 개요2. 국민 공통 기본 교육과정
2.1. 10학년
2.1.1. 사회 생활2.1.2. 국가·민족 생활
3. 선택 과목
3.1. 일반 선택 과목3.2. 심화 선택 과목

1. 개요

7차 교육과정의 도덕과 교육과정 중 고등학교 과정을 따로 다루는 문서이다.

2. 국민 공통 기본 교육과정

2.1. 10학년


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7차 교육과정 고등학교 사회·도덕과 과목 ('02~'10 高1)
국민 공통
기본 교과

(10학년)
선택 과목
일반 선택 심화 선택
■ 이전 교육과정: 6차 교육과정 고등학교 사회·윤리과 과목
■ 이후 교육과정: 2009 개정 교육과정 고등학교 사회 교과군 과목, 2009 개정 교육과정 고등학교 사회 교과군 과목(2011 각론 수정)
대학수학능력시험 사회탐구 영역 출제 범위
{{{#!wiki style="margin: 0 -10px -5px;"
{{{#!folding [ 펼치기 · 접기 ]
2004학년도 해당 교육과정에서 출제하지 않는다. 6차 교육과정(이전 교육과정) 문서 참고 바람.
2005학년도 ~
2011학년도
정치 · 법과 사회· 경제 · 사회·문화 · 국사 · 한국 근·현대사 · 세계사 · 세계 지리 · 한국 지리 · 경제 지리 · 윤리(윤리와 사상, 전통윤리) 중 4택
2012학년도 ~
2013학년도
정치 · 법과 사회· 경제 · 사회·문화 · 국사 · 한국 근·현대사 · 세계사 · 세계 지리 · 한국 지리 · 경제 지리 · 윤리(윤리와 사상, 전통윤리) 중 3택
2014학년도 해당 교육과정에서 출제하지 않는다. 2009 개정 교육과정(다음 교육과정) 문서 참고 바람. }}}
}}}

2.1.1. 사회 생활

㈎ 공동체 의식 문제와 환경 문제
현대 사회의 변화에 따른 도덕 문제를 올바로 파악하고, 공동체 의식의 약화와 환경문제를 해결하기 위한 방안을 탐색할 수 있는 능력을 지닌다.
① 현대 사회의 변화와 도덕 문제
② 공동체 의식의 약화와 그 해결 방안 탐색
③ 환경 문제와 그 해결 방안 탐색
㈏ 청소년 문화와 청소년 문제
급격한 사회 변화에 따른 청소년들의 자아 정체성 미확립으로 인해 발생하고 있는 다양한 문제들을 살펴보고, 이를 극복하기 위한 건전한 청소년 활동 및 청소년 문화를 탐색하는 태도를 지닌다.
① 급격한 사회 변화와 청소년의 자아 정체성 확립
② 오늘날의 여러 가지 청소년 문제들
③ 건전한 청소년 활동과 청소년 문화의 탐색

㈐ 도덕 공동체의 구현과 공동선의 추구
도덕 공동체의 의미와 공동선의 중요성을 이해하며, 도덕 공동체 구현의 저해 요인들을 알고 이를 극복하여 도덕 공동체를 구현할 수 있는 방안을 탐색하는 자세를 지닌다.
① 도덕 공동체의 의미와 공동선의 중요성
② 도덕 공동체의 구현을 저해하는 요인들
③ 공동선의 추구와 도덕 공동체의 구현 방안 탐색

2.1.2. 국가·민족 생활

㈎ 민족 분단의 원인과 과정
민족 분단의 원인과 과정을 살펴봄으로써 민족 분단의 교훈을 올바로 파악할 수 있다.
① 민족 분단의 원인
② 민족 분단의 과정
③ 민족 분단의 교훈

㈏ 남북한의 통일 정책과 통일의 과제
한반도를 중심으로 한 대내외적 통일 환경을 살펴보고, 남북한의 통일 정책을 비교해 봄으로써 통일을 이룩하는 데 필요한 올바른 자세를 지닌다.
① 우리의 대내외적 통일 환경
② 남북한의 통일 정책 비교
③ 통일을 위해 해야 할 일들

㈐ 민족 공동체의 번영과 통일 한국의 모습
우리의 민족 공동체가 번영하기 위해 현 시점에서 가장 절실히 요청되는 것이 무엇인지 알며, 통일 한국의 바람직한 모습과 세계 속의 한국인상이 어떠해야 하는지를 이해하고, 그 달성을 위해 노력하려는 태도를 지닌다.
① 민족 공동체의 당면 과제와 해결
② 통일 한국의 바람직한 모습
③ 세계 속의 바람직한 한국인상

3. 선택 과목

3.1. 일반 선택 과목

3.1.1. 시민 윤리

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3.2. 심화 선택 과목

3.2.1. 윤리와 사상

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3.2.2. 전통 윤리

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