강진여자중학교

전라남도 강진군의 중학교
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<colbgcolor=#19a054><colcolor=white> 강진여자중학교 康津女子中學校 Gangjin Girls' Middle School
개교	1986년
유형	일반계 중학교
성별	여학교
형태	공립
교장	홍용암
교감	노현진
교훈	길러라 덕성, 쌓아라 실력
교화	동백꽃
교목	소나무
학생 수	208(4)명[기준]
교직원 수	33명[기준]
관할교육청	전라남도강진교육지원청
주소	전라남도 강진군 강진읍 고성길 15-6
홈페이지
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1. 개요

2. 학교 연혁

3. 학교 상징

• 출처: 강진여자중학교 홈페이지

3.1. 교화

• 동백꽃 - 정열, 환희

3.2. 교목

• 소나무 - 기상, 절개

3.3. 교색

• 녹색 - 성장, 안정

3.4. 교훈

• 길러라 덕성, 쌓아라 실력

3.5. 교육목표

• 1. 더불어 사는 사람
• 공동체 의식을 가지고 세계와 소통하는 민주시민으로서 배려와 나눔을 실천하는 사람
• 2. 교양이 있는 사람
• 문화․예술적 감성과 가치에 대한 이해를 바탕으로 문화․예술을 향유하고 발전시키는 사람
• 3. 창의적인 사람
• 배움이 즐겁고 다양한 발상과 도전으로 새로운 것을 창출하는 사람
• 4. 자주적인 사람
• 전인적 성장을 바탕으로 자아정체성을 확립하고 자신의 진로와 삶을 개척하는 사람
• 5. 건강한 사람
• 건전한 생활태도로 의식을 함양하여 신체적·정신적·사회적 건강관리 능력을 갖춘 사람

3.6. 교가

4. 학교 특징

• 교육운영 특색사업 계획[3]
• 특색교육활동1: 효과적인 의사 전달의 기술 ‘3분 스피치’
• 3분 스피치는 짧은 시간 동안 효과적으로 의견을 전달하고 상대방에게 주장을 전하는 능력을 키우는 데 중요한 역할을 한다. 3분 스피치는 간결하게 핵심 내용을 전달하는 능력을 강조한다. 시간 제약이 있는 상황에서 빠르게 명확한 메시지를 전달하는 것은 커뮤니케이션의 효율성을 높이는 데 도움이 되고, 3분 스피치는 주제에 대한 핵심 아이디어를 정확하게 표현하고자 하는 능력을 강화한다. 이는 학습자들이 자신의 의견을 명확하게 정리하고 효과적으로 전달할 수 있는 능력을 향상시킬 뿐만 아니라, 짧은 시간 동안 자신을 효과적으로 소개하고 상대방에게 자신의 가치를 전달하는 능력은 일상적인 대화에서 유용하게 사용될 수 있다. 또한 짧은 시간 동안 명확한 의견을 표현하고 듣는 이들과의 상호작용을 촉진함으로써 소통의 효율성을 증가시킬 수 있다.
• 특색교육활동2: 영랑·다산·청자와 함께 하는 인성·감성·지성 UP!
• ‘영랑의 감성’, ‘다산의 사의재 정신’, ‘청자의 도공정신’이 살아 숨쉬는 ‘강진의 얼’ 심기 교육을 운영하여 강진의 전통문화 계승과 강진인으로서의 자긍심 고취

4.1. 복장

• 강진여자중학교 교육공동체 학교생활규정(안)[4]
• 제2장 학생의 권리와 책임
• 제5조【학생의 권리】
  ⑪ (개성을 실현할 권리) 학생은 두발 등 용모와 복장에 있어 학교생활규정이 정한 범위 내에서 자신의 개성을 실현할 권리를 가진다.
• 제6조【학생의 책임】
  ⑧ (용모) 학생의 용모에 관한 사항은 다음과 같다.

１. 지정된 복장을 착용하되, 학교장이 허락할 경우 기타 복장을 착용할 수 있다.
(교복의 하의는 본인의 희망에 따라 치마 또는 바지를 선택하여 착용할 수 있다.)
２. 실기 및 실습 시 수업에 맞는 복장으로 하고 필요시 부착물을 패용한다.
３. 등ㆍ하교 시는 생활복과 교복만 허용하며 학교생활 중은 생활복, 교복과 더불어 학교 체육복, 검정색 반바지(무릎 위 20cm이하의 것), 무채색 긴바지, 무채색 상의를 착용할 수 있다.
４. 겨울에는 블라우스 대신 흰색, 검정색 폴라티 착용을 허용한다.
５. 등ㆍ하교시 신발은 활동하기에 편한 운동화와 단화를 착용한다. (단, 우천 시에는 예외로 한다.)
６. 두발은 자유로이 하되 탈색을 동반한 염색은 금한다.
７. 네일 아트의 경우 손톱 보호를 목적으로 투명색은 허용한다.
８. 귀걸이와 피어싱(단, 피어싱은 투명색만 허용)은 각각 한 쌍씩만 허용한다.
９. 학생의 복장, 두발, 장신구, 화장, 문신 등에 관한 그 밖에 세부사항은 학생, 학부모, 교사 등 교육공동체의 의견을 수렴하여 결정할 수 있다.

5. 학교 시설

• 시설 현황[5]

6. 학교 생활

• 수업일수 및 수업시수 현황[6]

6.1. 주요 행사

• 편제 및 시간 배당: 수업시수 확보의 실제[7]

6.2. 학교 일과

• 방과후학교 운영 현황[8]

7. 출신 인물

8. 이용 가능한 대중교통

8.1. 버스