| 6차 교육과정 과학과 고등학교 과목 ('96~'01 高1) | |||
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1. 개요
| 본 저작물은 대한민국 교육부에서 NCIC 국가교육과정정보센터에서 발췌하였습니다. 원문은 홈페이지에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. |
‘지구과학Ⅰ’ 과목은 탐구 활동을 통하여 실생활에서 사용되는 자구와 우주 관련 정보를 이해하게 함으로써 과학적 탐구 방법을 습득하고, 지구를 중심으로 우주까지의 물질과 시․공간을 이해시키는 과목으로, 교양 과학의 성격을 가진다. ‘지구과학Ⅰ’ 과목의 내용은 지각의 물질과 변화, 대기와 해양, 우주, 지구의 과거와 미래 등의 지식 영역과 관찰, 측정, 자료 해석, 실험 등의 기본적인 탐구 영역으로 구성된다. ‘지구과학Ⅰ’ 과목의 학습은 실생활에서 일어나는 문제를 스스로 발견하고 해결하는 탐구 능력을 기르는 데 중점을 두며, 이 때 어려운 수식은 사용하지 않고 정성적으로 다룬다. 또 주변 환경의 변화 및 지구와 우주에 대한 인간의 탐구 노력과 지식 발달 과정을 이해하게 하여 올바른 자연관과 우주관을 가지도록 한다.
2. 목표
가. 지구와 우주에서 일어나는 현상 및 사물에 관한 지구 과학의 기본 개념을 이해하게 한다.나. 지구와 우주를 과학적으로 탐구하는 능력을 신장시키고, 문제 해결에 이를 활용하게 한다.
다. 지구와 우주 탐구 및 지구 과학 학습에 대한 흥미와 호기심을 증진시키기고, 과학적 태도를 함양하게 한다.
라. 지구 과학의 발달 과정을 이해하고, 지구 과학의 여러 개념들은 끊임없이 발전하고 있음을 깨닫게 한다.
마. 지구과학이 기술의 발달과 사회의 발전에 미치는 영향을 인식하게 한다.
3. 내용
3.1. 지각의 물질과 변화
(가) 지식 : 광물, 암석, 암석의 순화, 지표의 변화, 지각 변동, 대륙 이동설, 판 구조론(나) 탐구 활동 : 광물 관찰, 암석관찰, 토양의 공극률과 투수율 측정
＊ ‘광물’에서 결정계는 다루지 않는다. 광물과 암석 관찰에서는 편광 현미경을 이용한 관찰을 포함하되, 편광 현미경의 원리보다는 조립질 암석의 박편을 이용하여 주요 조암 광물의 모양, 색, 간섭색을 나타나는 현상 위주로 다룬다.
3.2. 대기와 해양
(가) 지식 : 구름과 비, 뇌우, 기단, 전선, 고기압과 저기압, 기압과 날씨, 일기 예보와 그 이용, 기후, 해양의 분포, 해저 지형, 해수의 성질과 해류, 해양(나) 탐구 활동 : 원격 탐사 자료 해석, 수온 약층 실험
＊ 대기에서 안정도는 다루지 않는다. 해양 부분에서는 우리 나라 주변의 해양과 해수도 간단히 다룬다.
3.3. 우주
(가) 지식 : 우주관의 변천, 태양계의 특성, 태양계 탐사, 별의 종류, 별의 물리적 특성,별의 일생, 우리 은하계, 외부 은하, 우주 팽창(나) 탐구 활동 : 행성의 운동에 관한 자료 해석, 태양 흑점 관찰, 별 관찰, H-R 도
＊ 망원경의 원리와 구조보다는 망원경을 사용하여 태양 흑점이나 달 표면 또는 밝은 행성의 관찰 등을 다룬다.
3.4. 지구의 과거와 미래
(가) 지식 : 지층과 화석, 지질 연대, 지구의 기원, 지질 시대의 환경과 생물, 우리 나라의 지질, 기후 변화, 이상 기후, 사막화 현상, 해수면의 변화, 환경과 자원(나) 탐구 활동 : 기후 변화에 관한 자료 해석
＊ 지질 시대에는 기 단위까지 다루고, 우리 나라의 지질은 대 단위까지 다룬다.
4. 방법
가. ‘지구과학Ⅰ’의 학습은 학문 중심보다는 실생활 위주의 문제 해결과 교양으로서의 과학에 중점을 두어 지도하도록 한다.나. 다른 과학 과목과의 연계성을 고려하여 학습 내용의 중복이나 비약이 없도록 하고, 다른 교과와의 관련을 고려하여 학습 내용의 수준과 학습 지도 시기 등을 조정할 수 있다.
다. 학생의 요구, 지역 사회의 특수성, 학교의 실정을 고려하여 내용을 재구성하여 지도할 수 있다.
라. 천문, 기상, 해양, 지질, 환경 등의 내용이 유기적이고 통합적으로 이해되도록 한다.
마. 수업은 기본 개념을 이해하고, 과학적 탐구 능력, 과학적 태도 등을 균형 있게 길러, 실생활에 이를 활용할 수 있도록 한다.
바. 환경, 에너지, 과학 기술 등에 관련된 서적을 선정하여 읽도록 권장함으로써 과학, 기술, 사회의 상호 관련성을 이해시키도록 한다.
사. ‘공통과학’ 교육 과정 4. 방법 ‘라’, ‘마’, ‘바’, ‘아,’ ‘차’, ‘카’, ‘타’, ‘파’ 항과 같음.
5. 평가
가. ‘지구 과학Ⅰ’ 과목의 교육 목표 성취 여부를 판단하기 위하여, 지식뿐만 아니라 탐구 능력, 정의적 영역을 균형 있게 평가하며, 특히 다음 사항에 주안점을 둔다.(1) 지구, 대기, 해양, 우주에 관한 기본 개념의 유기적이고 통합적인 이해
(2) 지구 과학의 탐구 방법의 특성을 이해하고, 이를 문제 해결에 효율적으로 활용하는 능 력
(3) 지구 과학 학습 및 문제 해결 과정에서 계속 탐구하려는 의욕, 상호 협동, 증거를 존 중하는 태도 등
나. ‘공통과학’ 교육 과정 5. 평가 ‘나’～‘라’ 항과 같음.