나무모에 미러 (일반/밝은 화면)
최근 수정 시각 : 2022-09-14 23:21:22

언어 소통 교수법

1. 개요2. 역사3. 기반 언어 이론4. 특징5. 장점6. 단점7. 교사의 역할8. 수업 방식

1. 개요

의사소통교수법(Communicative Language Teaching, CLT)이라고도 칭하는 교수법으로 의사소통 경험을 통해 언어 규칙과 어휘을 습득하여, 실제 상황에서 사용할 수 있게 하는 유창성을 기르는 것을 주된 목적으로 한다.

교수법(Method)이라기보다 접근법이나 이론에 가깝다는 평가를 받기도 한다. 예를 들자면 외국인과 1:1 전화로 실전영어회화 배우기 등을 들 수 있다.

2. 역사

언어소통 교수법은 2차 세계대전이 끝나고 난 이후였던 1960년대에 이르러서야 만들어진 교수법이다. 당시 영국에서 외국어로서의 영어를 학습시키고자 개발한 교수법으로, 이후 교수 개발에도 막대한 영향을 끼친 교수법이다.

3. 기반 언어 이론

Canale & Swain의 의사소통 능력이론
- 의사소통 능력의 4가지 요소(1. 문법능력, 2. 담화능력, 3. 사회 언어적 능력, 4. 전략적 능력)를 모두 갖추어야 한다.

4. 특징

이 교수법은 기본적으로 정확성보다는 유창성을 중시한다.
이 문장은 분명히 문법, 어휘가 틀린 구조를 하고 있지만, 실제로 보거나, 대화를 한다면 뜻은 분명히 통할 것이다. 이와 같은 것을 유창성이라 하며, 커뮤니케이션을 우선하는 것을 알 수 있다.
만약 이 문장을 잘 못 알아들었을 경우, 틀린 것이 아니라. "다시 한 번 말해주세요" , "뭐라구요?" 라는 상대방과의 상호협상을 통해 이어나갈 수 있다.
특징을 정리하자면 아래와 같다.

5. 장점

6. 단점

7. 교사의 역할

8. 수업 방식

분류